承平過去曾在花蓮的國中任教過，對於在現場的教學有很多屬於自己的看見，而在離開體制內的教學現場後，因為嚮往社區人與人的距離，便開始尋找可以進入社區團隊的不同方式，剛好當時看到練習曲正在招募志工，就填選了活動跟教育陪伴志工的志願，最後也以教育陪伴的方式進入了團隊。

「整個體驗上儘管有些不一樣，但我是滿享受在當下的。」承平笑著說這接近一年的陪伴經驗，過去也有參加過原民服務性社團的承平，在第一次遇到孩子時，覺得並不陌生，接著也在陪伴孩子越來越長之後，看見了球隊孩子的幽默感，只要最近孩子看了什麼短影片或聽到什麼歌曲，都會很快的模仿起來，然後很自在、無拘無束的表演著。

也因為是每個禮拜來一次的關係，承平說跟他們的關係也是慢慢建立起來的，而在陪伴的過程中，承平對有一次課程印象很深刻，當時因為剛好組織跟「看見齊柏林基金會」合作攝影展，並將齊大哥的攝影作品帶來新城，而那天晚上課輔老師也帶著孩子們一起來到展間，過程中承平和孩子一起看著學習單，從展間去尋找答案，「過程中看到一張嘉南平原稻田的照片，突然有個孩子問我有沒有去過台南，還問我覺得那邊的稻田有幾個棒球場那麼大？我就馬上反問：那你有先想過要怎麼計算一個棒球場的面積嗎？」這段對話反而開啟承平跟孩子更多生活上的討論，是平常在課輔陪伴寫作業時，比較難發生的。也讓承平開始思考，今天如果可以透過不同方式，引進外部資源、人力的時候，其實也是有機會創造孩子更多看見的。

談起承平在擔任志工，最希望帶給孩子什麼，承平很快接了話：「我希望透過身教展現我對學習的興趣，也試著跟孩子分享每個來到眼前的東西，背後其實都有些好玩的地方，讓這樣的精神陪伴孩子面對未來更多的學習、也給孩子面對學習的不同方式。」

承平本來就知道自己無法陪伴孩子一輩子，所以也常常在思考什麼樣的說再見方式，可以避免最後的告別有負面影響，但或許就因為承平有這樣的思考，反而和孩子找到一種成熟說再見的方式。「其中有個六年級的孩子，畢業後要去台北的學校打棒球，就問起我住在台北的哪裡，說之後可以和我約在台北見面，那一刻我覺得滿好的，相比過去跟孩子的分開，這次好像有一種很成熟的道別，並且相信彼此還會用其他方式相見。」

總結這一年，承平看見練習曲有不同人的流動（如換宿店長、外部資源），除了可以對孩子帶來不同刺激的，同時也期許有更多人長期陪伴這群孩子，因為當陪伴的時間拉長，能看見的施力點愈多，而這也是教育陪伴志工扮演的角色。最後談起給未來想當志工的人什麼建議時，承平笑著說他想到以前在服務性社團，每天反思會議最後總會體醒彼此的：「無論今天發生什麼事情，明天都還是新的，所以就放輕鬆好好享受吧。」承平認為這也是他相信的工作態度，當能不斷去享受每個當下發生的事情，就愈能自在的去面對接下來的每件事情。

如果你也想和孩子建立起一份相互陪伴的關係，歡迎你也透過教育志工的方式，參與在練習曲項目之中。